Факультет | Коррекционной педагогики и специальной психологии
Факультет коррекционной педагогики и специальной психологии, действующий с 1992 года, готовит специалистов с высшим педагогическим образованием для работы с разными категориями детей, имеющих отклонения в психофизическом развитии: с нарушениями речи, интеллекта, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с отклонениями в поведении, а так же со сложными комплексными нарушениями.
За время обучения студенты факультета изучают:
компьютерные технологии, иностранный язык, философию, историю отечества культуры;
основы возрастной анатомии, физиологии и гигиены, основы педиатрии, детскую невропатологию и психопатологию, клинику интеллектуальных нарушений, слухоречевых расстройств, зрительных нарушений;
детскую и специальную психологию: психологию речи, логопсихологию (психология детей с различными нарушениями речи), олигофренопсихологию (психология детей с нарушениями интеллекта), сурдопсихологию (психологию детей с нарушениями слуха: глухих и слабослышащих);
тифлопсихологию (психологию детей с нарушениями зрения: слепых и слабовидящих); психологию детей с задержкой психического развития, психологию детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, психологию детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и отклонениями в поведении;
общую и специальную педагогику (обучение и воспитание детей с отклонениями в развитии): логопедию, олигофренопедагогику, сурдопедагогику, тифлопедагогику, обучение и воспитание детей с задержкой психического развития, обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, обучение и воспитание детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы, обучение и воспитание детей с отклонениями в поведении;
дифференциальную диагностику детей с отклонениями в развитии: студентов обучают методикам обследования детей с целью определения конкретного нарушения, для чего углубленно изучается физическое, психическое, умственное и речевое развитие в норме;
студенты овладевают специальными методиками определения отклонений от нормы развития, причем параллельно с овладением теоретических знаний студентам предоставляется возможность посещать специальные дошкольные учреждения для детей с различными отклонениями в развитии с целью получить представление об использовании диагностических методик на практике;
методики профессиональной работы с детьми, имеющими недостатки речи, интеллекта, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, задержки психического развития, нарушения эмоционально-волевой сферы, трудности в поведении;
студенты проходят обязательную активную коррекционно-педагогическую практику в качестве учителя-логопеда, олигофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога и педагога-психолога в специальных учреждениях для детей с разными отклонениями в развитии, каждый вид практики длится от 3 до 4 недель в зависимости от формы обучения.
